Портфолио

ПОРТФОЛИО

УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА

ДМИТРИЕВОЙ НАТАЛИИ ВИКТОРОВНЫ.

2015-16 учебный год.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

К1.Использование педагогом в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик.

П1.Наличие системы деятельности по использованию в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик.

Справка

Дана Дмитриевой Наталии Викторовне, учителю-дефектологу МОУ « СОШ №1», что она использует в образовательном процессе современные образовательные технологии и методики.

Зам. директора по УВР________________Абдулаева Е.В.

Аналитическая справка

Дмитриева Н.В. в своей работе с учащимися систематически применяет элементы методики Марии Монтессори «Развитие мелкой моторики», здоровьеразвивающую технологию Базарного В.Ф «Сенсорное раскрепощение и здоровое развитие», применяет в обучении ИКТ. В работе с детьми применяет игровые технологии, которые способствуют формированию коммуникативных компетенций учащихся. Использует личностно-ориентированные технологии. В системе проводит диагностику результативности своей деятельности. Благодаря использованию современных технологий обеспечивает комфортные условия каждому ученику, учитывая индивидуальные особенности каждого ребёнка.

Методика: «Найди отличия»

Цель: определение объема и степени концентрации внимания.

Оборудование: две картинки имеющих между собой 5 различий.

Проведение обследования: ребёнку предлагается внимательно посмотреть на обе картинки и найти, как можно больше различий между ними.

Оценивается: принятие и понимание задания, количество найденных различий.

Оценка в баллах:

1 балл: не принимает и не понимает задание.

2 балла: задание принимает, действует хаотично.

3 балла: задание принимает, понимает условие задачи, находит 3 различия.

4 балла: находит 4 различия.

5 баллов: принимает задание, условие, находит 5 различий.

Диагностика результативности во 2 и 4 «к» классах на начало учебного года:

Диагностика результативности во 2 и 4 «к» классах на конец учебного года:

Методика: «Найди и вычеркни» (Лиепинь)

Цель: определение уровня продуктивности, устойчивости, концентрации, переключения и распределения внимания.

Оценивается: принятие и понимание задания, умение последовательно вычёркивать все предметы, время выполнения, количество пропусков.

Оценка в баллах:

1 балл: задание не принимает, условие задачи не понимает, действует не адекватно.

2 балла: принимает задание, но не может проанализировать условие задачи, действует хаотично, после обучения не переходит к самостоятельному способу деятельности.

3 балла: принимает задание, условие задачи понимает, но нет активного самостоятельного выбора действий, время выполнения 3,5 минуты, допускает 5-6 ошибок.

4 балла: принимает задание, самостоятельно анализирует условие задачи, время выполнения 2,5 - 3 минуты, допускает 4-5 ошибки.

5 баллов: действует самостоятельно, время выполнения 2 – 1,5 минуты, пропусков не допускает.

Диагностика результативности во 2-4 «к» классах на начало учебного года:

Диагностика результативности во 2-4 «к» классах на конец учебного года:

Можно сделать вывод, что использование современных технологий обучения дают положительный результат.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

К1. Использование ИКТ в образовательном процессе.

П2.Использование дистанционных образовательных технологий для проведения уроков и внеурочной деятельности.

Справка

Дана Дмитриевой Наталии Викторовне, учителю-дефектологу МОУ « СОШ №1», что она использует дистанционные образовательные технологии для проведения уроков и внеурочной деятельности.

Дмитриева Н.В. в своей работе использует:

1.Текстовый редактор Microsoft Word для подготовки наглядных пособий и раздаточного дидактического материала, тематического планирования, создания иллюстрированных, разноуровневых тестов и заданий, выпусков школьных периодических изданий по предметам, отчетной документации;

2.Программу Роwer Point, с помощью этой программы учитель создает мультимедийные презентации к урокам, внеклассным мероприятиям, родительским собраниям, для выступлений заседаниях МО.

3.Программу Microsoft Excel использует для составления списков тестируемых учеников, вычисление средней оценки и коэффициента результативности, процент качества и степени обученности учащихся;

4.Программу Microsoft Publisher для подготовки информационных материалов, буклетов, открыток, визиток и т.д.;

5.Интернет-ресурсы учитель использует для поиска необходимой учебной и методической информации по предмету.

6.Учитель Дмитриева Н.В. имеет личный сайт . (www.dmitrievanafa.ucoz.ru)

Зам директора по УВР_________________ Абдулаева Е.В.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

К1. Использование ИКТ в образовательном процессе.

П.2. Наличие электронного портфолио учителя.

Справка

Дана учителю-дефектологу Дмитриевой Н.В., в том что она имеет электронное портфолио, размещеннон на личном сайте учителя. (www.dmitrievanafa.ucoz.ru)

Зам директора по УВР_________________ Абдулаева Е.В.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

К1.Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приёмов оздоровления детей, рекомендованных на федеральном и региональном уровне

П3.Решение проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся при организации образовательного процесса.

Справка

Дана Дмитриевой Наталии Викторовне, учителю-дефектологу МОУ « СОШ №1», что она использует в образовательном процессе здоровьесберегающие технологии, методики и приёмы оздоровления детей, рекомендованные на федеральном и региональном уровне (разработанной на основе здоровьесберегающих технологий Базарного В.Ф.) , использует методики и технологии обучения в соответствии с возрастными и функциональными возможностями учащихся, выработала соответствующий требованиям стиль педагогического общения учителя с учениками, сочетает учебный материал с физминутками.

Зам директора по УВР_________________ Абдулаева Е.В.

Мониторинг по использованию на уроках во 2-4 «к» классах гимнастики для глаз, пальчиковой гимнастики для развития мелкой моторики рук.

Цель проведения диагностики: решение проблем сохранения и укрепления здоровья учащихся при организации образовательного процесса.

Вывод: можно отметить, что при организации образовательного процесса проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся решается положительно.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

К1.Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

П4.Использование технологий и методик коррекционно-развивающего обучения.

Справка дана учителю – дефектологу Дмитриевой Н.В. в том, что она действительно использует в коррекционно-развивающем процессе современные технологии и методики. Учитель работает с детьми с задержкой психо-речевого развития, умственной отсталостью и т. д. Поэтому в работе Наталия Викторовна использует многие программы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями. Базовые программы:

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида:1-4 классы автор В.В.Воронкова доктор педагогических наук, издательство «Просвещение» г.Москва.

2. Базарнова В.Ф.“Методология и методика раскрепощения нейрофизиологической основы психического и физического развития учащихся в структурах учебного процесса». Базарный Владимир Филиппович — учёный, основатель нового направления в науке – здоровьеразвивающей педагогики. 3.Программа Маленькие Ступеньки — это программа поэтапного обучения детей с отклонениями в интеллектуальном развитии. Программа разработана австралийскими учеными университета Маккуэри Центра Даун Синдрома.Сохраняя опыт педагогов новаторов, учитель применяет в работе современные технологии. Для этого были освоены компьютерные программы по созданию презентаций. Применяются здоровьесберегающие технологии. Коррекционное направление работы учителя-дефектолога представляет собой систему коррекционного воздействия на учебно-познавательную деятельность ребенка в динамике образовательного процесса.

К основным направлениям коррекционно-развивающей работы относятся:

—умственное развитие (мотивационный, операционный и регуляционный компоненты; формирование соответствующих возрасту обще интеллектуальных умений, развитие наглядных и словесных форм мышления);

—формирование разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, обогащение словаря, развитие связной речи;

—готовность к восприятию учебного материала;

—формирование необходимых для усвоения программного материала умений и навыков.

Особенностью проведения коррекционных занятий является использование дефектологом специальных приемов и методов, обеспечивающих удовлетворение специальных образовательных потребностей детей с ОВЗ, предоставление учащимся дозированной помощи, что позволяет максимально индивидуализировать коррекционный процесс.

Предпочтение в коррекционной работе отдается формированию приемов умственной деятельности и способов учебной работы учащихся на материале разных учебных дисциплин. Речь идет о формировании «широких» приемов, которые используются на уроке вне зависимости от области знаний и носят межпредметный характер. К ним относятся такие приемы, как рассмотрение объекта с разных точек зрения, выделение основного смысла контекста, сжатый пересказ и др.

Такая работа дает следующий результат: при выполнении административных контрольных работ и срезов учащимися 2-4 «к» классов у 18 человек отмечается соответствие отметок.

Зам директора по УВР_________________ Абдулаева Е.В.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

К1.Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

К.4Дополнительная дифференцированная работа с обучающимися, пропустившими занятия по болезни, с учащимися, имеющими сложную структуру дефекта, тяжелую степень выраженности дефекта, и др. патологии со стороны ЦНС.

Справка

Дана Дмитриевой Н.В, учителю-дефектологу, об эффективности работы с обучающимися имеющими сложную структуру дефекта, тяжёлую степень выраженности дефекта, и др.патологии со стороны ЦНС.

Зам директора по УВР_________________ Абдулаева Е.В.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

К1.Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

П.4.Наличие системы работы с детьми, обучающимися по индивидуальным учебным планам (находящимся на домашнем, дистанционном и консультативном обучении)

Справка

Дана Дмитриевой Н.В. учителю-дефектологу, в том, что она занимается по индивидуальным планам с учеником 5 «к» класса Тимофеевым Андреем .

Сводная ведомость учащегося 5 «к» класса Тимофеева Андрея.

предмет 1 четверть 2четверть 3 четверть 4 четверть год

Письмо и развитие речи 4 4 4 4 4

Математика 3 4 4 4 4

Чтение и развитие речи 4 4 4 4 4

Природоведение 4 4 4 4 4

За время обучения Андрей научился писать под диктовку текст, включающий слова с изученными орфограммами (40—45 слов); участвовать в обсуждении темы текста, в выделении основной мысли; коллективно составлять текст и записывать его под руководством учителя (до 50 слов); подбирать однокоренные слова, разбирать слова по составу с помощью учителя; различать части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол) по вопросам, с опорой на таблицу; находить решение орфографической задачи (с помощью учителя); пользоваться школьным орфографическим словарем под руководством учителя, списывать текст целыми словами, структурно сложные слова — по слогам; писать под диктовку текст с предварительным разбором изученных орфограмм; участвовать в обсуждении темы и идеи текста; подбирать однокоренные слова с помощью учителя; проверять безударные гласные, сомнительные согласные на основе изменения формы слова (с помощью учителя); учиться пользоваться школьным орфографическим словарем под руководством учителя.

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 устно (все случаи); читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000; считать присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 1000; выполнять сравнение чисел (больше, меньше, равно) в пределах 1000; выполнять устно (без перехода через разряд) и письменно (с переходом через разряд) сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой; выполнять умножение чисел 10, 100; деление на 10, 100 без остатка и с остатком; выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000; умножать и делить на однозначное число (письменно); получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби; решать простые задачи на сравнение чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)?», на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого; составные задачи в три арифметических действия.

Зам директора по УВР_________________ Абдулаева Е.В.

К1.П4.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Ртищево Саратовской области»

Приказ № 141 -о

от 30.08.13г.

«Об индивидуальном обучении на дому»

В соответствии со статьей 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» Закона РФ «Об образовании», на основании Письма Министерства народного образования РСФСР от 14 ноября 1988 г.№ 17-253-6 и медицинской справки, выданной ученику 5к класса Тимофееву Андрею 23 августа 2013 г. детской городской поликлиникой

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Организовать индивидуальное обучение на дому ученика 5к класса Тимофеева Андрея по специальной (коррекционной) программе 8 вида с 01.09. 13г. по 31.05.14г.

2. Утвердить следующий индивидуальный учебный план ученика 5к класса

Тимофеев Андрей

Предмет Количество часов

Русский язык 2

Математика 2

чтение 1

Природоведение 1

Итого 6

3. Назначить учителем Дмитриеву Н.В, утвердить учебную нагрузку учителю, работающему индивидуально на дому с учеником 5к класса, в количестве- 6 часов.

Предмет Кол ичество часов Учитель

Русский язык 2 Дмитриева Н.В.

Математика 2

чтение 1

Природоведение 1

Итого 6

4. Утвердить расписание индивидуального обучения на дому в следующем виде:

вторник (3 урока) четверг (3 урока)

русский язык -1 час природоведение -1час,

математика -1 час, русский язык – 1 час

чтение -1 час математика – 1 час

5. Учителю Дмитриевой Н.В. до 06.09.13г составить рабочие программы по предметам и завести журнал учета занятий на дому с росписью родителей за каждое занятие.

6. Классному руководителю Татарковой К.Г. каждую четверть вносить оценки в классный журнал и довести до сведения родителей обучающегося данный приказ под роспись.

7. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой

Основание: Приказ по управлению образования № от 28.08.13г.

Директор школы Васильева Г.Г.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

К.2П4.Организация педагогом внеурочной социально-значимой деятельности в рамках преподаваемого предмета.

Организация деятельности обучающихся на мероприятиях художественно-эстетической, трудовой, военно-патриотической, экологической направленности

Справка

Дана Дмитриевой Н.В.,учителю-дефектологу, в том, что она организует деятельность обучающихся на мероприятиях художественно-эстетической, трудовой, военно-патриотической, экологической направленности.

Зам.директора по ВР____________________Щавлева А.А.

К.2П4.

Управление общего образования администрации Ртищевского

муниципального района Саратовской области

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА№1 г. РТИЩЕВО САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

(МОУ «СОШ №1 Г. Ртищево Саратовской области»)

ПРИКАЗ

от 31.03.2014 г. г. Ртищево № 60 – о

«О проведении единого урока «Мы - вместе».

В связи с историческими событиями – присоединением Крыма к РФ, в целях формирования у учащихся патриотизма и гражданской позиции

Приказываю:

1. Провести 01.04.14г. классные часы в 1 – 11 классах «Мы - вместе» с 13.20 – 14.55

2. Классным руководителям подготовить презентации, сообщения, видеофрагменты к классным часам.

3. Контроль за исполнением возложить на зам. директора по ВР Щавлеву А.А.

Директор школы: Васильева Г.Г.

С приказом ознакомились:

Щавлева А.А.

Видякина Т.Ю.

Мыскина И.Г.

Денисова Е.В.

Дундукова Т.М.

Сергеева Г.А.

Дмитриева Н.В.

Абдулаева Е.В.

Татаркова К.Г.

Юдаева Н.Г.

Иванова Е.В.

Милевская Л.Г.

Попова Н.А.

Фахрединова Л.Ф.

Давыдова В.Н.

Горюнова С.А.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

К.2П4.Организация педагогом внеурочной социально-значимой деятельности в рамках преподаваемого предмета.

Организация кружков, клубов общекультурной, общеинтеллектуальной, социально-нравственной направленности.

Справка

Дана Дмитриевой Н.В., учителю-дефектологу, в том, что она организует работу в кружках, клубах общекультурной, общеинтеллектуальной, социально-нравственной направленности.

Зам.директора по ВР____________________Щавлева А.А.

К.2П4.

Управление общего образования администрации Ртищевского

муниципального района Саратовской области

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Г. РТИЩЕВО САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

( МОУ «СОШ № 1 г.Ртищево Саратовской области»)

Приказ

от 02. 09.2013 г. г. Ртищево № 220 -о

«О формировании кружков по интересам обучающихся»

В целях занятости учащихся во 2-ой половине дня

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.Организовать работу кружков по интересам обучающихся в следующем виде и

определить график работы кружков по следующему расписанию:

РАСПИСАНИЕ КРУЖКОВ И СЕКЦИЙ, ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ЗАНИМАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ (коррекционной) ПРОГРАММЕ

№

Название кружка, секции

Классы

Дни недели

Время

Руководитель

1. «Самоделкин» 1к – 4к

5к – 9 к Пятница

Вторник

Пятница

Суббота 13.15.- 14.00.

15.00. – 15.45.

Макарова Т.Н.

2. «Каля – маля» 5 к- 8к Понедельник 14.15. -15.00. Игнатова И.В.

3. «Школа ритмики» 1к – 4к Четверг 13.15. – 14.00. Костылёва И.С.

4. Лёгкая атлетика 5к – 9к Среда 14.15. – 15.00. Костылёва И.С.

5. «Хочу всё знать» 2к, 4к 2-я среда месяца 13.15. – 14.00. Дмитриева Н.В.

6. «Почемучки» 1к,3к 2-ой четверг месяца 13.15. – 14.00. Сергеева Г.А.

7. Как хорошо уметь читать 5 к – 9 к 2- ой вторник месяца 14.15. – 15.00. Фахрединова Л.Ф.

8. «В квадрате» 5к – 9 к 2- я пятница месяца 14.15. – 15.00. Горюнова С.А.

2. Заместителям директора Бакиева Г.А. и Щавлевой А.А. следить за посещением учащихся секций и кружков по предметам и интересам

3. Выполнение приказа возлагаю на заместителей директора По УВР Бакиеву Г.А., Абдулаеву Е.В., Видякину Т.Ю ,Щавлеву А.А..

Директор школы /Г.Г. Васильева/

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 г.Ртищево Саратовской области»

Программа кружка

«Хочу все знать»

Учитель : Дмитриева Н.В.

2013-2014 учебный год.

1. Пояснительная записка

Актуальность

Одна из характерных и ярких черт детей – любознательность. Они постоянно задают вопросы и хотят получить на них ответы. И если взрослые не могут или не хотят объяснить детям то, что их интересует, их любознательность пропадает. Поэтому единственный вариант знакомства детей с окружающим миром – получить ответы на вопросы. На многие вопросы призвана дать ответы программа внеурочной деятельности кружка «Хочу все знать!».

Программа данного кружка введена в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках общеинтеллектуального направления. Программа кружка «Хочу все знать!» представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся 2, 4 специального (коррекционного) класса. Программа «Хочу все знать!» является интегративной, объединяющей знания, входящие в предметные области окружающего мира, технологии, изобразительного искусства, физической культуры. Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности. У обучающихся слабо развиты память, концентрация внимания, наблюдательность, воображение, низкий уровень общего кругозора.

Отличительными особенностями программы кружка «Хочу все знать!» являются:

1.Определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.

2. В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.

3.Ценностные ориентации организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов.

4.Достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы оценки: педагогом, администрацией, родителями

5. При планировании содержания занятий прописаны виды познавательной деятельности учащихся по каждой теме.

Развитие познавательных процессов необходимо в любом возрасте, но оптимальным является младший школьный возраст. Возможность ученика «переносить» учебное умение, сформированное на конкретном материале какого-либо предмета на более широкую область, может быть использована при изучении других предметов. Развитие ученика происходит только в процессе деятельности, причем, чем активнее деятельность, тем быстрее развитие. Поэтому обучение должно строиться с позиций деятельностного подхода.

Цель: создание условий для расширения творческо-интеллектуальных возможностей обучающихся средствами познавательной деятельности.

Задачи:

 Выявлять интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности.

 Создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности.

 Формировать систему метапредметных умений, расширять общий кругозор.

 Расширять опыт общения, взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Принципы:

- доступность, познавательность и наглядность

- учёт возрастных особенностей

- сочетание теоретических и практических форм деятельности

- усиление прикладной направленности обучения

- психологическая комфортность

Формы и объем занятий:

• Игровая деятельность (высшие виды игры – игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно-выработанным правилам; ролевая игра).

• Совместно-распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу).

• Творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, составление мини-проектов).

• Трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде).

• Спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных мероприятиях).

Программа «Хочу все знать!» педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в практической деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Познавательно-творческая внеурочная деятельность обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Программа «Хочу все знать!» рассчитана на любого ученика, независимо от его уровня интеллектуального развития и способностей. Программа согласуется с образовательными программами урочной деятельности по предметам «Технология», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», «Физическая культура».

«Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной

деятельности «Хочу все знать!»

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях выпускников.

Формы учёта знаний, умений

В процессе оценки достижения планируемых результатов будут использованы разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (тестовые материалы, проекты, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения).

№ Тема занятия дата

1 Игры и игрушки. Русский сувенир. 11.09

2 Все для дома 25.09

3 Школа 09.10

4 Еда 23.10

5 Одежда 13.11

6 Праздники 27.11

7 Почему на Пасху красят яйца 11.12

8 Рождественские частушки 25.12

9 Семейные праздники 12.02

10 Предприятия, сооружения, здания 26.02

11 Чудеса света

12.03

12 Транспорт 09.04

13 Полезные изобретения 23.04

14 Светофор. Дорожные знаки 14.05

15 Компьютер и Интернет 28.05

4. Содержание программы

№ п\п Раздел\Тема Теория Практические действия или трудовые операции (примерные)

I. Игры и игрушки12ч

1 Где появились куклы История происхождения куклы. Рассказ о любимой кукле Вырезание бумажных кукол

2 Русский сувенир Беседа «Что такое сувенир». Презентация «Особенности русского сувенира» Изготовление тряпичных кукол

3 История глиняной игрушки Посещение выставки глиняной игрушки в школьном кабинете ИЗО Лепка игрушек из глины

4 Какой музыкальный инструмент был первым Знакомство с шумовыми музыкальными инструментами Изготовление шумовых игрушек из пластиковых бутылок и крупы

5 Кто первым запустил бумажного змея История создания игрушки. Конструктивные особенности бумажного змея Изготовление бумажного змея (коллективная работа)

6 Кто придумал мяч Игры с мячом

7 Настольные игры Виды настольных игр

Правила игры Изготовление настольной игры

8 Подвижные игры Правила игры

Разучивание подвижных игр

9 Настольный театр Актеры и зрители

Оригами - игрушки

Мини-спектакль

10 Калейдоскоп Беседа «Что такое калейдоскоп» Мозаика из разной крупы

11 Что нам известно об игре в шашки Знакомство с правилами игры в шашки Обучение игре в шашки

12 Конкурс «Золотая Шашечка» Соревнования по шашкам

Лист самооценки

II. Все для дома 21ч

1 «Зажгите, пожалуйста, свечи» (подсвечник) Беседа «Из чего изготовлена свеча» Лепка из пластилина подсвечника

2 Как появился чайник Презентация «Чайное утро» Правила чаепития

Сюжетная игра

3 Посередине гвоздик (ножницы) Роль ножниц как инструмента в жизни человека Вырезание фигурок из бумаги

4 «Свет мой зеркальце…» История создания зеркала. Какие бывают зеркала Изготовление зеркала для куклы

(из фольги)

5 Кто изобрел расческу для волос Какие бывают расчески Правила гигиены Прическа для куклы

6 Королевская шкатулка Назначение шкатулки Рисование узора для шкатулки

7 Не лает, не кусает (замок) Механизм и устройство замка, его функции Лепка из пластилина ключей

8 Клад римских воинов (гвозди) Откуда гвоздь пришел в наш дом Забивание гвоздиков

9 Откуда пришла тарелка История появления Тарелка из папье-маше

10 Как баклуши били (ложки) Беседа с презентацией Роспись ложки

11 Столовые приборы Правила этикета Сюжетная игра «Накрываем стол»

12 Преграждающая вход. Дверь Понятие о дизайне

Виды дверей Дизайн двери для дворца

13 От бусинки до окна (стекло) Как люди создали стекло и его предназначение Бусы из бисера

14 История возникновения мебели Презентация «Откуда стол пришел?» ---------------

15 Проектирование спальни

Изготовление шкафа из картона, кровати

(работа в группах)

16 Когда было впервые изготовлено мыло История создания мыла

Правила гигиены Рисование упаковки для мыла

17 Время не ждет! (часы) Виды часов

Как они устроены Изготовление циферблата из картона и проволоки

(работа в группах)

18 Из чего построен дом? Глиняный кирпич Строительные материалы

Процесс изготовления кирпича Лепка дома из кирпичиков (пластилин)

(работа в группах)

19 Скатерть-самобранка Понятие о столовых принадлежностях, их виды Сюжетная игра «Накрываем на стол»

20-21

Висячие сады (комнатные растения) Роль комнатного растения в жизни человека Презентация «Они с нами рядом» Уход (полив, рыхление, посадка) комнатных растений

Составление памятки по уходу за комнатными растениями

Итоговый тест

Методическое обеспечение программы «Хочу все знать»

Программы может быть реализована как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях младших школьников в группы. Для проведения занятий необходимо помещение. Для оснащения: учителю – компьютер с проектным оборудованием для показа презентаций; детям – рабочее место для выполнения практических работ. Необходимые принадлежности: пластилин, цветная бумага, клей, ножницы, альбом, краски, кисти, картон, иголки, нитки, ткань, конструктор (металлический или пластмассовый) и т. д. Программа «Хочу все знать!» составлена на основе материалов детских научно-познавательных энциклопедий. Материал для занятий учитель может найти в Интернете. Мобильность программы состоит в том, что практические работы можно заменять другими, более доступными в выполнении в соответствии с имеющимися материалами. Кроме того, в состав программы входят экскурсионная и игровая деятельность, проектная.

Список литературы

Литература для учителя

Основная литература

1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя [Текст] / [ А.Г.Асмолов, Г.В. Бумеранская, И.А. Володарская и др.]: под ред. А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2008.- 151 с.

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] - М.: Просвещение, 2011. 25 с.

3. Примерная основная образовательная программа начального общего образования [Текст] / сост.Е.С.Савинов.- М.: Просвещение, 2010. 204 с.

4. Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей [Текст] / И.А.Тисленкова. - М.: Просвещение, 2008. 108 с.

5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 41 с.

6. Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36 с.

Дополнительная литература

1. Артемова, О. В. Большая энциклопедия открытий и изобретений. Науч.-поп. издание для детей [Текст] /О. В. Артемова. - М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007.

2. История происхождения привычных нам вещей [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://planetashkol.ru/

3. История возникновения мебели: простые вещи [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.konodyuk.com/

4. История вещей [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.kostyor.ru/history.html

5. Ликум, А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей [Текст] /А. Ликум.- М.: Компания «Ключ С», том 1, том 5, 1997.

6. Ликум, А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей [Текст] /А. Ликум. - М.: Компания «Ключ С» Филологическое общество «Слово» АСТ, том 3, 1995.

7. Шалаева, Г. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей [Текст] /Г. Шалаева. - М.: Компания «Ключ С», том 6, том 14, 1997.

8. Шпагин М. Что было до …[Текст] / - М.: Детская литература, 1989.

СПИСОК УЧАЩИХСЯ.

1.Адамян Владимир

2.Журавлев Антон

3.Макарова Анастасия

4.Мамедов Гадир

5.Пелькин Виктор

6.Петрунина Алена

7.Степанов Андрей

8.Конифотова Валерия

9.Сазонов Никита.

К.2П4.

Управление общего образования администрации Ртищевского муниципального района Саратовской области

(МОУ «СОШ №1 Г. Ртищево Саратовской области»)

ПРИКАЗ

«30» января 2014 года г. Ртищево № 20– о

«Об организации и проведении методической недели МО учителей – дефектологов»

Согласно общешкольного плана методической работы и в целях повышения методической грамотности, мастерства и профессиональной компетентности учителей – дефектологов, поиска путем совершенствования содержания образования детей с ОВЗ, апробации перспективных методов, приемов и технологий обучения в коррекционных классах приказываю:

1.Руководителю методического объединения МО учителей – дефектологов Фахрединовой Л.Ф. провести школьную методическую неделю по теме: «Внеклассная и межпредметная работа – составляющие мотивации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ» с 03 по 08 февраля 2014года.

2.Утвердить план проведения методической недели.

№ п/п Тема мероприятия Форма Дата, № урока ответственные

1 «Бинарные уроки – одна из форм мотивации обучающихся с ОВЗ Теоретический семинар 03.02.14г. 13ч.30мин. Фахрединова Л.Ф

2 «Путешествие дорогую добра» Заседание кружка «Почемучки» 04.02.14г.

5 урок Сергеева Г.А

3. «Дуют ветры в феврале» Бинарный урок в

6 «к» классе 05.02.14г.

1 урок Фахрединова Л.Ф

4 «Климат тундры» Бинарный урок в

7 «к» классе 05.02.14г.

3 урок Горюнова С.А

Абдулаева Е.В

5 «Да здравствует мыло душистое» Занятие кружка

2 – 4 «к» класс 05.02.14г. Дмитриева Н.В

6 «Школа ритмики» Занятие секции

1 – 4 «к» класс 06.02.14г

5 урок Костылева И.С

7 Психологическое занятие 8 «к» класс спецкурс 05.02.14г

6 урок Зенина Г.А

8 «Влияние внеклассных мероприятий на социализацию личности, на развитие духовно – нравственных качеств обучающихся с ОВЗ» сообщение 08.02.14г. 13ч. 30 мин Щавлева А.А

1. Итоги методической недели подвести на заседании МО.

2. Назначить ответственным за организацию и проведение методической недели заместителя директора по УВР Абдулаеву Е.В.

3. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Директор школы: Васильева Г.Г.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

К.3П1.Доля от общего числа обучающихся у данного педагога, имеющих отметки «4» и «5» по итогам рубежного контроля в течение отчетного периода.

Результаты рубежного контроля (по итогам четверти, полугодия, года).

Справка –подтверждение

Дана Дмитриевой Н.В., в том что доля обучающихся у данного педагога, имеющих отметки «4» и «5» по итогам рубежного контроля в течение отчётного периода составляет : 2 «к» - 22,22% ; 4 «к»-25%.

Письмо и развитие речи математика Чтение и развитие речи Окружающий мир труд ОПК

1 2 3 4 год 1 2 3 4 год 1 2 3 4 год 1 2 3 4 год 1 2 3 4 год 1 2 3 4 год

Конифатова Валерия 2 «к» 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Макарова Настя2 «к» 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Адамян Вова 4 «к» 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Конифатова Настя 4 «к» 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Зам.директора по УВР Абдулаева Е.В.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

К.3П3.Официально зафиксированные достижения обучающихся по данным школьной ПМПК за отчетный период.

Доля обучающихся имеющих положительную динамику развития по рубежным результатам (четверть, год).

Справка

Дана Дмитриевой Н.В., в том что у нее официально зафиксированны достижения обучающихся 2, 4 «к» классов по данным школьной ПМПК за отчетный период.

Зам.директора по УВР Абдулаева Е.В.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

К.4П1.Повышение качества профессиональной деятельности .

Справка

Дана учителю-дефектологу Дмитриевой Н.В., в том, что она систематически повышает квалификацию самообразование.

Зам.директора по УВР Абдулаева Е.В.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

К.4П4.Участие в предоставлении качественного образования (факультативы, курсы) .

Справка

Дана учителю-дефектологу Дмитриевой Н.В., в том, что она принимает участие в предоставлении качественного образования, ведет факультатив по развитию связной устной речи и активизации словаря у детей во 2-4 «к» классах. Наталия Викторовна на занятиях факультатива развивает у учащихся связную речь, познавательную деятельность, совершенствует мыслительные операции через опосредованное воздействие художественной литературы. Учащиеся осваивают навыки анализа читаемых произведений, навыки правильного, беглого, сознательного, выразительного чтения текста (сказки, стихотворения, рассказы), навыки различных видов пересказа текста.

Отчет по результатам на начало учебного года:

Отчет по результатам на конец учебного года:

Зам.директора по УВР Абдулаева Е.В.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

К.4П6.Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

Справка

Дана учителю-дефектологу Дмитриевой Н.В., в том, что она обобщает и распространяет собственный педагогический опыт.

Зам.директора по УВР Абдулаева Е.В.

К.4П6 Управление общего образования администрации Ртищевского

муниципального района Саратовской области

(МОУ «СОШ №1 Г. Ртищево Саратовской области»)

ПРИКАЗ

От 05.12.13 г. г. Ртищево № 314-о

«Об организации и проведении методического дня МО учителей – дефектологов»

Согласно плана работы МО учителей – дефектологов и в целях повышения методической грамотности, мастерства и профессиональной компетентности учителей – дефектологов, поиска эффективных методов, приемов и технологий обучения детей с ОВЗ

Приказываю:

1.Руководителю МО учителей – дефектологов Л.Ф. Фахрединовой провести 20.12 методический день по теме: «Методы и приемы повышения мотивации учащихся ».

2.Утвердить план проведения методического дня

1. Панорама педагогических идей и находок Открытые уроки

№ п/п Ф.И.О учителя Класс Тема урока

1 Горюнова С.А. 8кл Единицы измерения

2 Дмитриева Н.В. 2 кл. Составление и решение задач

3 Ермакова Т.А. 9 кл. Предупреждение заболеваний дыхательных путей

4 Игнатова И.В 2 -4 кл. Изготовление новогодней игрушки

5 Милевская Л.Г. 6 – 7 кл Урок СБО

Мастер - класс

1.Костылева И.С. «Создание благоприятной коррекционно – развивающей среды на уроках физической культуры»

2. Сергеева Г.А. «Методы и приемы повышения мотивации учащихся на уроках»

3. Щавлева А.А. «Методы и приемы повышения мотивации учащихся на уроках истории и обществознания»

Семинар

- «Методы и приемы коррекционно – воспитательного воздействия на учащихся с ОВЗ»

Фахрединова Л.Ф.

- «Формы и методы взаимодействия педагога и ребенка, способствующие развитию

личности» Абдулаева Е.В.

- «Формирование у учащихся умения жить в социуме, работать в коллективе» Зенина Г.А.

Родительское собрание «Роль семьи в формировании личности ребенка» Фахрединова Л.Ф, Татаркова К.Г.

3. В рамках проведения методического дня собрать фотоматериалы, методические разработки, теоретические выкладки.

4. Итоги методического дня подвести на заседании МО 30 декабря.

5. Назначить ответственным за подготовку и проведение методического дня руководителя МО Фахрединову Л.Ф.

6. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя директора по УВР Е.В. Абдулаеву.

Директор школы: Васильева Г.Г.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

К.5П1.Работа с классными журналами.

Справка

Дана Дмитриевой Н.В., учителю-дефектологу, в том, что работа с классными журналами ведётся в соответствии с Положением, без замечаний.

Зам.директора по УВР Абдулаева Е.В.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

К.5П2.Работа с дневниками учащихся, в том числе электронными.

Справка

Дана Дмитриевой Н.В, учителю-дефектологу, в том, что работа с дневниками, в том числе электронными ведётся в соответствии с Положением, без замечаний.

Зам.директора по ВР_______________Щавлева А.А.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

Высокий уровень обученности.

Положительная динамика доли учащихся, аттестованных на «4»и «5»

Справка

Дана Дмитриевой Н.В, классному руководителю 2, 4 «к»

класса , что в данном классе наблюдается положительная динамика доли учащихся, аттестованных на «4» и «5».

Зам.директора по УВР Е.В. Абдулаева.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

Высокий уровень обученности.

Отсутствие учащиеся с одной «3» и «4».

Справка

Дана Дмитриевой Н.В, классному руководителю 2, 4 «к»

класса , что в данном классе отсутствуют учащиеся с одной «3» и «4».

Зам.директора по УВР Е.В. Абдулаева.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

Сохранение здоровья школьников.

Справка

Дана Дмитриевой Н.В., классному руководителю 2 ,4 «к»

класса, в том, что в данном классе наблюдается сохранение здоровья учащихся за 2013-2014 учебный год.

Фельдшер школы Иванова С.А.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

Сохранение здоровья школьников.

Справка

Дана Дмитриевой Н.В., классному руководителю2, 4«к»

класса , что в данном классе наблюдается повышение физического развития учащихся.

Зам.директора по УВР Е.В. Абдулаева.

Уровень физического развития учащихся 2 «к» класса

№ Ф.И Группа здоровья заболевание Физкультурная группа Физический уровень развития

начало года конец года начало года конец года

1 Денисов Алексей II II F 71.08 основная низкий средний

2 Елсуков Александр II II F 70.9 основная низкий средний

3 Журавлев Антон II II F 70.9 основная средний средний

4 Макарова Анастасия II II F 06.827 основная средний средний

5 Пелькин Виктор II II F70.9 основная средний средний

6 Харитонов Данила Надомное обучение F70.9

7 Широков Максим Надомное обучение F 71.08

8 Сазонов Никита II II F 70.9 основная средний средний

9 Конифатова Валерия II II ЛУО основная средний высокий

10 Перин Виктор II II ЛУО основная средний средний

11 Лебедев Николай II II F70.9 основная средний средний

Уровень физического развития учащихся 4«к» класса

№ Ф.И Группа здоровья заболевание Физкультурная группа Физический уровень развития

начало года конец года начало года конец года

1 Адамян Владимир II II F70.9 основная средний высокий

2 Мамедов Гадир II II F71.9 основная низкий средний

3 Петрунина Алена II II F70.9 основная низкий средний

4 Пыхтунова Татьяна II II F70.9 основная низкий низкий

5 Степанов Андрей II II F70.9 основная средний средний

6 Чихачева Анастасия II II F70.9 основная низкий низкий

7 Чушкин Вадим II II F70.9 основная низкий низкий

8 Конифатова Анастасия II II ЛУО основная средний высокий

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

Сохранение здоровья школьников.

Справка

Дана Дмитриевой Н.В., о том что охват детей горячим питанием составляет-100%, что выше среднего среднешкольного показателя .

Зам.директора по ВР Щавлева А.А.

I четверть

Всего детей в классе Одноразовое питание Двухразовое питание Не охвачено горячим питанием

Количество детей % Количество детей % Количество детей %

2«к»-8(-2 н/о) 4 50% 4 50% - 0%

4 «к»-8(-3село) 4 75% 1 25% - 0%

II четверть

Всего детей в классе Одноразовое питание Двухразовое питание Не охвачено горячим питанием

Количество детей % Количество детей % Количество детей %

2«к»-9(-2 н/о) 5 60% 4 40% - 0%

4 «к»-8(-3село) 4 75% 1 25% - 0%

III четверть

Всего детей в классе Одноразовое питание Двухразовое питание Не охвачено горячим питанием

Количество детей % Количество детей % Количество детей %

2«к»-9(-2 н/о) 5 60% 4 40% - 0%

4 «к»-8(-3село) 4 75% 1 25% - 0%

IV четверть

Всего детей в классе Одноразовое питание Двухразовое питание Не охвачено горячим питанием

Количество детей % Количество детей % Количество детей %

2«к»-9(-2 н/о) 5 60% 4 40% - 0%

4 «к»-8(-3село) 4 75% 1 25% - 0%

Вывод: положительная динамика.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

Сохранение здоровья школьников.

Справка

Дана Дмитриевой Н.В., классному руководителю 2,4 «к» классе, о том, что в классе отсутствуют факты табакокурения, алкогольной и наркотической зависимости среди учащихся.

Зам.директора по ВР Щавлева А.А.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

Профилактика безнадзорности , беспризорности и правонарушений.

Справка

Дана Дмитриевой Наталии Викторовне, классному руководителю 2, 4 «к» класса, в том что в данном классе количество пропусков учебных занятий ниже среднешкольного показателя .

класс I четверть II четверть III четверть I V четверть год

2 «к» 7дней/30 уроков 17дней/77 уроков 24дня/107 уроков

4 «к» 0 0 9 дней/

45 уроков 0 9дн/45уроков

Зам директора по УВР Абдулаева Е.В.

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

Профилактика безнадзорности , беспризорности и правонарушений.

Справка

Дана Дмитриевой Наталии Викторовне , классному руководителю

2, 4 «к» класса , что в данном классе отсутствуют учащиеся состоящие на

ВШУ , КДН .

Зам директора по ВР Щавлева А.А

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

Профилактика безнадзорности , беспризорности и правонарушений.

Справка

Дана Дмитриевой Наталии Викторовне , классному руководителю

2, 4 «к» класса , что в данном классе отсутствуют факты безнадзорности, беспризорности.

Зам директора по ВР Щавлева А.А

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

Профилактика безнадзорности , беспризорности и правонарушений.

Справка

Дана Дмитриевой Наталии Викторовне , классному руководителю

2, 4 «к» класса , что в данном классе частично организуется отдых социально незащищенных детей и детей категории «трудные».

№ Ф.И. класс Место отдыха

1 Адамян Владимир 4 «к» ДОЛ «Солнышко» МОУ «СОШ№1»

2 Конифатова Валерия 2 «к» ДОЛ «Солнышко» МОУ «СОШ№1»

3 Конифатова Анастасия 4 «к» ДОЛ «Солнышко» МОУ «СОШ№1»

4 Макарова Анастасия 2 «к» ДОЛ «Солнышко» МОУ «СОШ№1»

5 Степанов Андрей 4 «к» ДОЛ «Солнышко» МОУ «СОШ№1»

Зам директора по ВР Щавлева А.А

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

Уровень общественной активности воспитанников.

Справка

Дана Дмитриевой Наталии Викторовне , классному руководителю

2, 4 «к» класса , что она провела 2 общешкольных мероприятия.

Зам директора по ВР Щавлева А.А

Управление общего образования администрации Ртищевского

муниципального района Саратовской области

(МОУ «СОШ №1 Г. Ртищево Саратовской области»)

ПРИКАЗ

«14» октября 2013 года г. Ртищево №263– о

«О подготовке и проведении общешкольного Дня здоровья».

Согласно плана работы школы , в целях сохранения здоровья обучающихся, привития интереса к спорту, воспитания здорового образа жизни учащихся приказываю:

1. 19. 10.2013 года – в школе провести общешкольный День здоровья.

2. Классным руководителям Т.Ю. Видякиной (1 класс); И.Г. Мыскиной (2 класс); Т.М. Дундуковой (4 класс); Г.А. Сергеевой (1,3 «к» классы); Н.В. Дмитриевой (2,4 «к» классы); Е.В. Абдулаевой (5 класс); К.Г. Татарковой (5 «к» класс); Н.Г. Юдаевой (6 класс); Л.Г. Милевской (6,7 «к» классы); Иванова Е.В. (7 класс); Н.А. Поповой (8 класс); Л.Ф. Фахрединовой (8 «к» класс); В.Н. Давыдовой (9 класс); С.А. Горюновой (9 «к» класс) – организовать участие детей на общешкольном Дне здоровья, распределить обучающихся по площадкам.

3. Классным руководителям Н.А. Марочкиной (10 класс); С.С. Ялуниной (11 класс) – разъяснить обучающимся всю серьёзность в организации и проведения мероприятия, чётко проинструктировать обучающихся о проведении мероприятия.

4. Провести День здоровья по следующему плану:

Время проведения Класс Название мероприятия Ответственные

08. 30 –09.55 10 - 11 Подготовка всех площадок к проведению общешкольного Дня здоровья Учителя физической культуры: Р.А. Лысенко, И.С. Костылева

Классный руководители Н.А. Марочкина, С.С. Ялунина

09.30.- 09.50. 1 – 4 Приём детей в школу Классные руководители 1 – 4 классов

09.55. 1 – 4 Построение на линейку Заместитель директора по воспитательной работе

А.А. Щавлева

10.00. - 10.30. 1 - 4 Проведение игр на свежем воздухе:

 «Кто быстрее» - бег в три ноги;

 «Петухи»;

 Перетягивание каната. Классные руководители, педагог – организатор Е.Г. Коцыло:

Т.Ю. Видякина, Е.Г. Коцыло

И.Г. Мыскина, Г.А. Сергеева

Т.М. Дундукова, Н.В. Дмитриева

10.30. – 11.30. 1 - 4 Проведение эстафеты между сборными командами Учителя физической культуры: Р.А. Лысенко, И.С. Костылева

11.30 – 11.45. 1 - 4 Построение на линейку для подведения итогов, награждение Заместитель директора по воспитательной работе

А.А. Щавлева

12.00. 5 - 9 Построение на линейку Заместитель директора по воспитательной работе

А.А. Щавлева

12.10. – 13.10 5 - 9 Работа площадок:

 Бег 100 метров;

 Подтягивание;

 Прыжки в длину

И.С. Костылева, Е.В. Абдулаева

Е.В. Иванова, К.Г. Татаркова

Р.А. Лысенко, Н.Г. Юдаева, Л.Г. Милевская

13.10. – 14.00. 5 - 9 Проведение эстафеты между сборными командами Р.А. Лысенко, И.С. Костылева

14.05. – 14.15 5 - 9 Построение на линейку для подведения итогов, награждение Заместитель директора по воспитательной работе

А.А. Щавлева

5. Ответственным за размещение информации и фото отчёт на школьном сайте возложить на администратора школьного сайта Н.А. Попову.

6. Контроль за проведением общешкольного Дня здоровья возложить на заместителя директора по воспитательной работе А.А. Щавлеву.

Директор школы /Г.Г. Васильева/

Управление общего образования администрации Ртищевского

муниципального района Саратовской области

(МОУ «СОШ №1 Г. Ртищево Саратовской области»)

ПРИКАЗ

19.10.2013 г. г. Ртищево № 270- о

«Об итогах проведения общешкольного Дня здоровья».

На основании приказа № 263 от 15 октября 2013 года , в целях сохранения здоровья обучающихся, а также воспитания здорового образа жизни учащихся 19 октября в школе прошёл общешкольный День здоровья организованно.

Приказываю:

1. Наградить Почётными грамотами за лучшие результаты следующих учащихся:

 бег на 100 метров:

• I место Моисеева Д. – 6 класс; Ковалёв М. - 8 класс;

• II место Рогачёв В. – 6 класс; Коточков Д. – 8 класс;

• III место Коточкова К. - 6 класс; Колесников С. – 7 класс.

 подтягивание:

• I место – Спирин К. – 5 класс, Гладилин А. – 8 класс;

• II место – Усачёв И. – 5 класс, Фёдоров Д. – 7 класс;

• III место – Сизов К. – 6 класс, Будик В. – 8 класс

 прыжки в длину:

• I место – Погосов В. – 5 класс; Будик В. – 8 класс;

• II место – Байрамов С. – 6 класс; Ермалаев А. – 8 класс;

• III место – Сизов К. – 6 класс; Мещеряков Т. – 8 класс.

2. Объявить благодарность учителям физической культуры Р.А. Лысенко и И.С. Костылевой за подготовку и проведение общешкольного Дня здоровья.

3. Объявить благодарность классным руководителям: Видякиной Т.Ю. (1 класс); И.Г. Мыскиной (2 класс); Т.М. Дундуковой (4 класс); Г.А. Сергеевой (1,3 «к» классы); Н.В. Дмитриевой (2,4 «к» классы); Е.В. Абдулаевой (5 класс); К.Г. Татарковой (5 «к» класс); Н.Г. Юдаевой (6 класс); Л.Г. Милевской (6,7 «к» классы); Иванова Е.В. (7 класс); Н.А. Поповой (8 класс) за отличную подготовку, разъяснительную беседу с обучающимися по проведению общешкольного Дня Здоровья.

4. Объявить благодарность классным руководителям Н.А. Марочкиной (10 класс), С.С. Ялуниной (11 класс) за отличную работу с детьми, подготовке их как организаторов общешкольного Дня здоровья.

5. Объявить благодарность учащимся: Гембаруку И., Иванову И., Курдюкову М., Савельевой А., Подольской А., Фомину А. (10 класс – классный руководитель Н.А. Марочкина); Суходолову В., Подрейко И., Шечнкину С., Ейник Д., Каркиной Е., Чернышовой Т., Ялуниной М., Скитер Д., Потаповой Е. (11 класс – классный руководитель С.С. Ялунина)

6. Объявить благодарность администратору школьного сайта Н.А. Поповой за своевременное размещение информации и фото отчёт на школьном сайте.

7. Классным руководителям 1 – 11 классов продублировать данный приказ в дневниках обучающихся.

Директор школы Г.Г. Васильева

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

Уровень общественной активности воспитанников.

Справка

Дана Дмитриевой Н.В., классному руководителю 2, 4 «к» класса , что она организовала экскурсию на «Станцию юных техников» (посещение выставки технического творчества)

Зам директора по ВР Щавлева А.А

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

Уровень общественной активности воспитанников.

Наличие учащихся – победителей различных конкурсов (кроме предметных)

Справка

Дана Дмитриевой Н.В., классному руководителю 2, 4 «к»

класса , что в классах имеются учащиеся – победители различных конкурсов.

Зам директора по ВР Щавлева А.А

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

Развитие системы взаимодействия с родителями

Справка

Дана Дмитриевой Н.В., классному руководителю 2, 4 «к»

класса , что средний процент посещаемости родительских собраний выше среднего показателя по школе.

Зам директора по ВР Щавлева А.А

Утверждаю_____________Г.Г.Васильева

Развитие системы взаимодействия с родителями

Справка

Дана Дмитриевой Н.В., классному руководителю 2, 4 «к»

класса , что отсутствуют жалобы родителей в администрацию школы и вышестоящие организации.

Зам директора по ВР Щавлева А.А

ДМИТРИЕВА

НАТАЛИЯ ВИКТОРОВНА